【言語と社会】異文化コミュニケーション・伝達能力『コミュニカティブ・コンピテンス』『ステレオタイプ』

Chào buổi sáng mọi người！　はいさい🌺ソムタム娘です。

Hôm nay cũng chùng mình cùng cố gắng học tiếng Nhật nào!! 📚

今日も日本語の勉強を頑張りましょう！

皆さんは日本語教育能力検定の受験票は受け取りましたか？

９月２４日に受験票が発送されたようで、２６日現在届いておらず不安になってたのですが、昨日の夜帰ってポストを覗いたら届いてました（笑）

安心！なんか、いよいよだな～って気がしてきましたね。

今日は【言語と社会】の分野です。【言語と教育】の範囲とも被る内容が多いので並行して勉強していこうと思います。

コミュニケーション能力と「コミュニカティブ・コンピテンス」
コミュニカティブ・コンピテンス・伝達能力
異文化間トレランス
ステレオタイプ
過去問・「コミュカティブ・コンピテンス」「ステレオタイプ」について出題されたもの
最後に・今日のひとコマ

コミュニケーション能力と「コミュニカティブ・コンピテンス」

異文化を理解することは、初めて異文化に接触したときにその文化と自分の文化の違いを意識することから始まります。

他の文化と自分の文化に対する気付きを、カルチュラル・アウェアネス（文化的な気付き）と言います。そして、他の文化に適応するためにコミュニケーションをとるのですが、その時に必要になってくる能力が、コミュニケーション能力というわけです。

アメリカの言語学者、社会言語学者、人類学者である、Dell H. Hymes：デル・ハイムズ（1927-2009）は、このコミュニケーション能力（伝達能力・コミュニカティブ・コンピテンス）について、正しい文を組み立てるだけではなく、いつ、どこで、誰にその正しい文を使ったらよいかという知識が不可欠であると主張しました。

実際の会話が行われるときは言語能力だけではなく適切な言語使用が必要だと提唱しました。つまり、文法的に正しいだけではなく、場面や話題に応じて言葉を適切に使いこなすことが大切だということです。

因みにハイムズのコミュニカティブ・コンピテンスは、文法的な正しさを重視する言語学者のチョムスキーに対する反発から生まれました。

この理論は「コミュニカティブ・アプローチ」の基礎理論にもなっています。

nihongo-tiengnhat.watashinoarukikata-diary.com

コミュニカティブ・コンピテンス・伝達能力

ハイムズが提唱したコミュニカティブ・コンピテンスを、1980年に、言語学者であるMichael Canale：マイケル・カナル（カネール）と、言語学者であるMerrill Swain：メリル・スウェインが３つに分類し、その後1983年に、カナルが４つに整理しました。

「文法能力」「社会言語学的能力」「ストラテジー能力」「談話能力」の４つです。